teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar conditioner,teori belajar kognitif menggunakan pendekatan nasa kini, artinya........
1. teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar conditioner,teori belajar kognitif menggunakan pendekatan nasa kini, artinya........
Jawaban:
Secara sederhana teori ini menggambarkan bahwa belajar adalah aktivitas internal yang terdiri dari beberapa proses, seperti pemahaman, mengingat, mengolah informasi, problem solving, analisis, prediksi, dan perasaan.
Penjelasan:
2. persamaan dan perbedaan teori belajar kognitif dan teori belajar sosial
Jawaban:
Perbedaan
teori belajar kognitif, bertujuan untuk meningkatkan kognitif seseorang, kognitif lebih mengacu pada kepintaran atau kecerdasan seseorang.
teori belajar sosial, lebih mendahulukan kecerdasan sosial seseorang.
Persamaan
Keduanya sama sama penting.
Penjelasan:
3. teori belajar kognitif penelitinya adalah
tokoh peneliti teori kognitif adalah Jean Piaget
4. jelaskan kelebihan teori belajar kognitif yk dapat di terapkan di sekolah
Jawaban:
Kelebihan Teori Konstruktifistik adalah sebagai berikut :
Pembelajaran dalam teori konstruktifistik memberikan pengalaman yang berhubungan dengan gagasan yang telah di miliki siswa sehingga siswa terdorong untuk membedakan gagasan tentang sesuatu yang menantang siswa.
Teori konstruktifistik memberi kesempatan siswa untuk mencoba gagasan baru agar siswa terdorong memperoleh kepercayaan dirinya.
Pembelajaran konstruktifistik memberikan lingkungan belajar yang nyanman dan kondusif agar bisa mendukung siswa mengungkapkan gagasan,saling menyimak,dan menghindari kesan selalu ada satu jawaban yang benar.
Teori pembelajaran konstruktivistik memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapka gagasan sendiri secara bebas dengan menggunakan bahasa siswa sendiri.
Pembelajaran konstruktivistik memberi siswa kesempatan untuk berfikir tentang pengalamannya. Ini dapat mendorong siswa berfikir kreatif,imajinatif,serta mengenalkan gagasan-gagasannya.
Teori konstruktivistik ini juga mendorong siswa untuk memikirkan perubahan gagasan mereka setelah menyadari kemajuan mereka serta memberi kesempatan siswa untuk mengidentifikasi perubahan gagasan mereka
Jawaban: teori kognitif ini dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk memecahan masalah (problem solving)
Penjelasan: Teori ini juga dapat meningkatkan motivasi siswa.Teori Kognitif ini juga dapat menjadikan lebih kreatif dan mandiri
5. Masalah masalah dalam proses belajar mengajar teori kognitif.
Jawaban:
sudah resiko dalam belajar
6. apakah persamaan konsep belajar diantara ketiga teori belajar tersebut teori belajar perkembangan kognitif kok misi sosial dalam pemrosesan informasi
Jawaban:
Teori kognitif adalah sebuah perubahan persepsi dan pemahaman. Perubahan persepsi dan pemahaman tidak selalu berbentuk perubahan perilaku, melainkan manusia juga mempunyai pengalaman dan pengetahuan yang berbeda di dalam diri setiap manusia yang berupa struktur kognitif. Menurut Piaget, implementasi teori perkembangan kognitif harus berdasarkan pada usia mental pelajar dan merangsang siswa untuk terlibat aktif di dalam pelajaran.
Menurutnya, proses belajar kognitif akan berjalan dengan baik apabila di berikan materi pelajaran baru dari penyaji dan melakukan eksperimen objek fisik dengan rekan sebayanya sehingga si penerima tidak merasa bosan.
PEMBAHASAN
implementasi teori perkembangan kognitif piaget dalam pembelajaran dapat dilihat dari praktek atau diskusi dalam pelajaran sejarah, yakni:
Di pelajaran SMA siswa-siswa berkelompok dan berdikusi mengenai apa dampak Pergerakan nasional dari satu artikel tentang pergerakan nasional
Di pelajaran SMA guru menunjukan bentuk sumber primer dan sekunder melalui contoh buku dan manuskrip kepada siswanya, kemudian meminta mereka membedakan mana sumber primer dan sekunder
Di pelajaran sejarah siswa diberikan kesempatan untuk tampil di depan kelas untuk berbicara mengenai pahlawan nasional favoritnya dan menceritakan alasan mengapa ia menyukainya.
Penjelasan:
Maaf ya kalo salah
7. ciri utama dari teori belajar kognitif adalah...
Penjelasan:
Ciri Ciri Dari Teori kognitif Diantaranya Yaitu :
1) Mementingkan apa yang ada pada diri si anak (nativistik)
2) Mementingkan keseluruhan (holistic)
3) Mementingkan peranan kognitif
4) Mementingkan keseimbangan dalam diri si pelajar (dynamic equilibrium)
5) Mementingkan kondisi pada waktu sekarang
6) Mementingkan pembentukan struktur kognitif
7) Dalam pemecahan masalah, cirri khasnya adalah insight
8. jelaskan kelebihan teori belajar kognitif yang dapat diterapkan dikelas
Jawaban:
Kelebihan dan teori Kognitivisme yaitu : menjadikan siswa lebih kreatif dan mandiri, membantu siswa memahami bahan belajar secara lebih mudah.
9. teori belajar kognitif terhadap pendidikan adalah
Teori kognitif terhadap pendidikan ialah bahwa teori ini mengatakan bahwa Belajar tidak sekedar melibatkan hubungan antara stimulus dan respon, melainkan tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajar. Teori ini berpandangan bahwa belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, pengolahan informasi,emosi,dan aspek-aspek kewajiban lainnya.
10. Alat transportasi dan teori belajar kognitif adalah .....
Pengertian
__________
transportasi merupakan merupakan salah satu bentuk alat yang digunakan manusia untuk melakukan aktivitas tertentu atau pun menuju ke suatu tempat yang jauh adalah dengan menggunakan alat transportasi tertentu.
sedangkan teori belajar kognitif adalah suatu bentuk teori yang dipaparkan oleh ahli-ahli tertentu yaitu atau yang dimaksud pembelajaran bagi siswa siswi yang memiliki tahap tahap perubahan dari diri sendiri seorang siswa.
11. Mengembangkan satu scenario pembelajaran berdasarkan salah satu teori belajar yang telah kita kaji (teori belajar behavioristik, kognitif, konstruktivistik dan humanistik) sesuai dengan mata pelajaran atau bidang kajian Anda.
Penjelasan:
Pendidik yang masih menggunakan kerangka behavioristik biasanya merencanakan kurikulum dengan menyusun isi pengetahuan menjadi bagian-bagian kecil yang ditandai dengan suatu keterampilan tertentu. Kemudian, bagian-bagian tersebut disusun secara dari yang sederhana sampai yang komplek.
Pandangan teori behavioristik telah cukup lama dianut oleh para pendidik. Teori ini banyak dikritik karena seringkali tidak mampu menjelaskan situasi belajar yang kompleks, sebab banyak variabel atau hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan dan/atau belajar yang dapat diubah menjadi sekedar hubungan stimulus dan respon. Teori ini tidak mampu menjelaskan penyimpangan-penyimpangan yang terjadi dalam hubungan stimulus dan respon.
Teori behavioristik juga cenderung mengarahkan pebelajar untuk berfikir linier, konvergen, tidak kreatif dan tidak produktif. Pandangan teori ini bahwa belajar merupakan proses pembentukan atau shaping, yaitu membawa pebelajar menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan peserta didik tidak bebas berkreasi dan berimajinasi. Padahal banyak faktor yang mempengaruhi proses belajar, proses belajar tidak sekedar pembentukan atau shaping
12. apa perbedaan dan persamaan pendapat piaget dan vigotsky tentan teori belajar kognitif
Piaget dan Vygotsky memiliki perbedaan pendapat mengenai teori belajar kognitif. Piaget menekankan bahwa perkembangan kognitif anak yang seutuhnya berasal atau bersumber dari anak itu sendiri. Sementara itu, Vygotsky berpendapat bahwa perkembangan kognitif seorang anak memerlukan peranan dari orang lain berupa interaksi yang dapat diperoleh dari teman sebaya maupun orang dewasa.
Penjelasan:Perkembangan Kognitif ialah perubahan yang terjadi pada kemampuan berpikir dari seseorang serta bagaimana cara seseorang dalam memperoleh pengetahuan di lingkungannya. Jean Piaget serta Vygotsky dalam hal ini memiliki pandangan yang berbeda-beda terkait teori belajar kognitif pada seorang anak.
Piaget berpendapat bahwa perkembangan kognitif dapat dibangun dengan melalui tindakan yang termotivasi dengan sendirinya dari dalam diri seseorang terhadap lingkungannya. Jadi, perkembangan kognitif seorang anak muncul dan membentuk gambaran realitas batin dari dirinya sendiri. Piaget juga mengemukakan bahwa perkembangan kognitif pada seseorang terjadi secara bertahap yang dicirikan oleh gaya berpikirnya yang berbeda-beda. Vygotsky setuju dengan pendapat Piaget dalam hal perkembangan yang terjadi secara bertahap dengan gaya berpikir yang berbeda. Namun, Vygotsky tidak setuju pada pandangan Piaget mengenai perkembangan kognitif yang berasal dari dalam diri seorang anak. Sebaliknya, Vygotsky berpandangan bahwa keberadaan peranan dari orang yang lebih dewasa dapat lebih memudahkan perkembangan kognitif pada seorang anak.Pelajari Lebih Lanjut:Materi tentang tahap perkembangan kognitif, https://brainly.co.id/tugas/30170458Materi tentang teori perkembangan kognitif Piaget, https://brainly.co.id/tugas/18364649Materi tentang perkembangan kognitif remaja, https://brainly.co.id/tugas/21536304• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Detail Jawaban:Kelas: XII SMA
Mapel: Ujian Sekolah
Bab: Perkembangan Kognitif
Kode: -
#AyoBelajar
13. Jelaskan karakteristik teori belajar behavioristik, clasical conditioning, teori daya, teori gestalt, teori belajar kognitif
tanya guru nya jawabanya ketinggalan dirumah coy
14. Berdasarkan teori perkembangan bahasa anak, berikan alasan pemilihan strategi pembelajaran bahasa tersebut! (level kognitif: c4) b. berdasarkan teori perkembangan kognitif anak, berikan alasan pemilihan strategi pembelajaran bahasa tersebut! (level kognitif: c4)
Jawaban:
hwywye6 yang beredar lagi biar lebih jelas
15. Contoh implikasi teori kognitif menurut piaget terhadap kurikulum dan model pembelajaran
Jawaban:
1. Bahasa dan cara berfikir anak berbeda dengan orang dewasa. Oleh karena itu guru mengajar dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berfikir anak.
2. Anak-anak akan belajar lebih baik apabila dapat menghadapi lingkungan dengan baik. Guru harus membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik-baiknya.
3. Bahan yang harus dipelajari anak hendaknya dirasakan baru tetapi tidak asing.
4. Berikan peluang agar anak belajar sesuai tahap perkembangannya.
5. Di dalam kelas, anak-anak hendaknya diberi peluang untuk saling berbicara dan diskusi dengan teman-temanya.
Penjelasan:
Semoga Paham...
16. Jelaskan Bagaimana kaitan teori thorndike dengan teori belajar kognitif
Jawaban:
Teori ini biasanya juga disebut teori koneksionisme , karena dalam hukum belajarnya ada "Law of Effect" yg mana di sini terjadi hubungan antara tingkah laku atau respon yang dipengaruhi oleh stimulus dan situasi tingkah laku tersebut mendatangkan hasilnya (Effect)
Penjelasan:
Semoga Membantu
17. bedanya teori belajar konstruktivisme dengan teori kognitif
Jawaban:
Teori Kognitif
Pada hakekatnya teori belajar kognitif adalah sebuah teori pembelajaran yang cenderung melakukan praktek yang mengarah pada kualitas intelektual peserta didik. Teori ini melibatkan proses berfikir secara kompleks dan mementingkan proses belajar. Pengertian belajar menurut teori kognitif yaitu suatu proses usaha yang melibatkan aktivitas mental yang terjadi dalam diri manusia yang diakibatkan oleh proses interaksi aktif dengan lingkungannya untuk memperoleh suatu perubahan dalam bentuk pengetahuan, pemahaman, tingkah laku, ketrampilan dan nilai sikap yang bersifat relatif dan berbekas.
Teori Konstruktivistik
Teori belajar konstruktivistik didefinisikan sebagai teori pembelajaran yang bersifat generatif yaitu tindakan menciptakan suatu makna dari apa yang dipelajari.teori ini lebih menekankan pada proses dari pada hasilnya.Hasil belajar sebagai tujuan dari belajar dinilai penting, tetapi proses yang melibatkan cara dan strategi dalam belajar juga dinilai penting. Hasil belajar, cara belajar, dan strategi belajar akan mempengaruhi perkembangan tata pikir dan skema berfikir seseorang. Dalam proses belajar siswa harus aktif berfikir, melakukan kegiatan, menyusun konsep dan memberi makna tentang hal-hal yang sedang di pelajari
18. Teori belajar kognitif mulai berkembang pada abad terakhir sebagai protes teori perilaku yang telah berkembang sebelumnya. Peneliti yang mengembangkan teori kognitif adalah….
jawaban:
Teori belajar kognitif mulai berkembang pada abad terakhir sebagai protes terhadap teori perilaku yang yang telah berkembang sebelumnya. ... Peneliti yang mengembangkan teori kognitif ini adalah Ausubel, Bruner, dan Gagne. Dari ketiga peneliti ini, masing-masing memiliki penekanan yang berbeda
19. apa persamaan dan perbedaan dari teori belajar humanistik, behavioristik dan kognitif,berikan contohnya
Jawaban:
Teori belajar bersumber dari aliran-aliran psikologi. Landasan psikologis dalam pembelajaran, terutama berkaitan dengan psikologi/teori belajar dan psikologi perkembangan Psikologi belajar memberikan konstribusi dalam hal bagaimana kurikulum itu disampaikan kepada peserta didik dan bagaimana pula peserta didik harus mempelajarinya. Dengan kata lain, psikologi belajar berkenaan dengan penentuan strategi kurikulum. Sedangkan psikologi perkembangan diperlukan terutama dalam menentukan isi kurikulum yang diberikan kepada peserta didik agar tingkat keluasan dan kedalamannya sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik tersebut.
Penjelasan:
20. Jelaskan hubungan teori belajar kognitif dan konstruktuvisme beserta contoh!
Jawaban:
Belajar menurut teori kognitif adalah suatu proses atau usaha yang melibatkan aktivitas mental yang terjadi dalam diri manusia sebagai akibat dari proses interaksi aktif dengan lingkungannya untuk memperoleh suatu perubahan dalam bentuk pengetahuan.
Kognitif adalah sebuah konsep yang bersifat umum dimana mencakup semua bentuk pengenal, hal-hal yang termasuk antara kain mengamati, memiliki prasangka, melihat, membayangkan, memperkirakan, memberikan, menduga, dan menilai.
Konstruktivisme merupakan landasan berpikir pendekatan kontekstual, yaitu bahwa pengetahuan dibangun bukanlah seperangkat fakta-fakta, konsep, atau kaidah yang siap untuk diingat. Siswa harus mengkonstruksi pengetahuan itu dan memberi makna melalui pengalaman nyata .
Teori Belajar Konstruktivistik dalam proses belajar pembelajaran dapat menggunakan beberapa metode belajar, seperti penjelasan/ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, bermain peran. Pada teknik diskusi, siswa mendiskusikan dengan siswa lainnya dan guru mengenai materi pelajaran tersebut.
21. bagaimanaimplementasi teori perkembangan kognitif piaget dalam pembelajaran
Bagaimana implementasi teori perkembangan kognitif piaget dalam pembelajaran !PENDAHULUAN
Teori kognitif adalah sebuah perubahan persepsi dan pemahaman. Perubahan persepsi dan pemahaman tidak selalu berbentuk perubahan perilaku, melainkan manusia juga mempunyai pengalaman dan pengetahuan yang berbeda di dalam diri setiap manusia yang berupa struktur kognitif. Menurut Piaget, implementasi teori perkembangan kognitif harus berdasarkan pada usia mental pelajar dan merangsang siswa untuk terlibat aktif di dalam pelajaran.
Menurutnya, proses belajar kognitif akan berjalan dengan baik apabila di berikan materi pelajaran baru dari penyaji dan melakukan eksperimen objek fisik dengan rekan sebayanya sehingga si penerima tidak merasa bosan.
PEMBAHASANimplementasi teori perkembangan kognitif piaget dalam pembelajaran dapat dilihat dari praktek atau diskusi dalam pelajaran sejarah, yakni:
Di pelajaran SMA siswa-siswa berkelompok dan berdikusi mengenai apa dampak Pergerakan nasional dari satu artikel tentang pergerakan nasional Di pelajaran SMA guru menunjukan bentuk sumber primer dan sekunder melalui contoh buku dan manuskrip kepada siswanya, kemudian meminta mereka membedakan mana sumber primer dan sekunder Di pelajaran sejarah siswa diberikan kesempatan untuk tampil di depan kelas untuk berbicara mengenai pahlawan nasional favoritnya dan menceritakan alasan mengapa ia menyukainya. BACAAN LEBIH LANJUThttps://brainly.co.id/tugas/13445267
https://brainly.co.id/tugas/16032211
https://brainly.co.id/tugas/8874867
__________________________ Mata Pelajaran : Sejarah Kelas : 11Kategori : -Kata Kunci : Teori Kognitif Piaget, Pelajaran sejarah Teori Piaget22. Apa persamaan teori perkembangan kognitif dan sosial kognitif?
Teori perkembangan kognitif
Teorinya memberikan banyak konsep utama dalam lapangan psikologi perkembangan dan berpengaruh terhadap perkembangan konsep kecerdasan, yang bagi Piaget, berarti kemampuan untuk secara lebih tepat merepresentasikan dunia dan melakukan operasi logis dalam representasi konsep yang berdasar pada kenyataan
Teori Kognitif Sosial merupakan penamaan baru dari Teori Belajar Sosial yang dikembangkan oleh Albert Bandura.
23. ciri utama dari teori belajar kognitif adalah ...
Jawaban:
- guru berusaha menyatukan proses pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran
- guru melibatkan anak didiknya aktif secara fisik, emosional dan sosial
- guru berusaha menyatukan proses pembelajaran dengan situasi yang realistis dan relevan dalam kehidupan nyata ......
24. Contoh penerapa teori belajar kognitif dalam pembelajaran?
Jawaban:
Dalam proses belajar mengajar di sekolah, contoh penerapan teori kognitif adalah guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh peserta didik serta memberi ruang bagi mereka untuk saling bicara serta diskusi dengan teman-temannya.
25. Dalam teori pembelajaran pemrosesan informasi,kognitif(piaget),dan teori behavioristik Teori yang manakah yang paling di kuasai oleh peserta didik?
teoiri yang di kuasai oleh seorang peserta didik adalah teori kognitif .Teori behavioristik
Kebanyakan peserta didik (termasuk saya) lebih mementingkan sebuah perubahan dari suatu pengalaman. Jadi kita belajar dari pengalaman, tentang apapun yang menurut kita perlu diperbaiki dalam kehidupan.
Kognitif tersebut mungkin sangat bertolak belakang dengan pelajar saat ini. Kebanyakan pelajar lebih mementingkan hasil daripada proses. Kebanyakan pelajar mencontek dalam ulangan hanya menginginkan hasil yang terbaik dengan cara apapun.
Jadi kesimpulannya, yang paling dikuasai ialah Teori behavioristik
26. Jelaskan model-model pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas sesuai dengan teori belajar kognitif
PEMBAHASAN :
Teori kognitif mulai berkembang dan dikenal pada abad 20-an. Menurut beberapa Ilmuwan teori ini menggambarkan bahwa belajar adalah aktivitas internal yang terdiri dari beberapa proses,seperti :
pemahaman, mengingat, mengolah informasi, problem-solving, analisis, prediksi, dan perasaan.
Dan lain-lain.
PENJELASAN :Teori kognitif adalah teori yang mengatakan bahwa belajar merupakan suatu proses perubahan presepsi dan pemahaman yang dapat diukur dan dilihati.
Model ini lebih berorientasi pada studi bagaimana siswa belajar berpikir.
Fokus studinya yaitu adalah pada pertanyaan perkembangan kognitif.
CONTOHNYA :Dalam proses belajar mengajar di sekolah, contoh penerapan teori kognitif adalah guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh peserta didik serta memberi ruang bagi mereka untuk saling bicara serta diskusi dengan teman-temannya.
Beberapa nya yaitu :-Aktif dalam belajar
-Sopan santun
-Budayakan mendengarkan perkataan guru
-Paham terhadap materi yang diajarkan
NOTE :SEMOGA BERMANFAAT.
JADIKAN JAWABAN TERBAIK YA :)
27. bisa bantu saya buat pertanyaan terkait dengan teori belajar kognitif
Sebutkan Aja materi tentang apa yang telah kamu baca di dalam pelajaran tersebut!
28. pandangan teori belajar kognitif tentang guru?
Jawaban: Pandangan teori ini tentang belajar adalah menyatakan bahwa belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, pengolahan informasi, emosi, dan aspek-aspek kejiwaan lainnya. Mudahnya belajar adalah suatu aktivitas yang melibatkan proses berpikir secara kompleks.
29. Bagaimana peran dari kajian teori perkembangan kognitif bagi pembelajaran di sekolah?
Jawaban:
Melatih pola pikir para siswa dalam memecahkan suatu permasalahan sederhana seperti yang terjadi dilingkungan sekitarnya, dan membantu cara pandang siswa akan perspektif dari berbagai sisi dalam melihat dunia. Melalui bimbingan tenaga pendidik, berdasarkan pengalaman yang baik untuk diceritakan diharapkan dapat membantu perkembangan kognitif dalam pembelajaran di sekolah.
30. Dalam teori belajar kognitif, kegagalan pembelajaran di sekolah-sekolah dan perguruan tinggi dewasa ini lebih banyak terjadi di tingkat proses (interaksi) pembelajaran. Setujuhkah anda ?
Jawaban:
Tidak setuju
Penjelasan:
Sebenarnya jika kita hanya melihat sekilas fakta yang ada di lapangan pasti jawabannya letak permasalahan yang selalu muncul yaitu pada interaksi atau saat pembelajaran itu berlangsung. Ya tentu saja hal itu pasti terjadi karena lapangan atau kinerja nyatanya dari belajar ya di pembelajaran itu. Istilahnya medan perang yang kita hadapi ya di tahapan itu.. jadi wajar saja jika nampaknya banyak problematika bermunculan layaknya suasana perang yang ricuh
Nah
Umpamanya perang apabila terdapat problematika yang membelit kesalahan atau kegagalannya dimana berarti?
Kegagalan fatalnya dimana?
Ya di pra perangnya.. gmn mereka memuat taktik.. menyusun dan memaparkan strategi mereka ke para panglima prajurit
Kalau di pendidikan siapa?
Panglimanya ya dosen, guru, staf pengajar dsb
Prajuritnya siapa?
Ya murid, mahasiswa, anak les
Misalkan ni.. yg prajuritnya blm tau pasti maksud dan tujuan serta strategi.. gmn caranya mau bener pas perangnya.. ya enggak?
Sama juga murid, mahasiswa misalkan belum diberi pendahuluan yang jelas, arah dan tujuan materi studi mereka ke mana, seberapa penting bahasan ini untuk kedepannya.. ya mana bisa padu.. adanya crash..
Saling tuduh menuduh antara panglima dan prajurit tentang tanggung jawab atas kegagalan perang
Saling berargumen antara pelajar dan pengajar, siapa pihak yang menyebabkan kegagalan pada pendidikan..
Sebenarnya semua itu hanyalah kesalahpahaman yang dibesar besarkan
Jika berdebat tentang kurikulum. Wadah pembelajaran atau naungan sistem pembelajaran.. aturan tentang interaksi pembelajaran yang nantinya akan berlaku
Semua kurikulum memiliki visi dan misi yang sama baiknya
Tinggal pelaku nya saja yang harus mengerti sebelum atau pra pelaksanaan interaksi itu harus benar benar paham dan menyamaratakan pemahaman itu kepada setiap subjek yang berkaitan dengan hal itu..
Jadi intinya menurut saya pribadi
Kegagalan terbesar dalam sebuah pembelajaran adalah persiapan dari pra pembelajaran sangat memprihatinkan sehingga timbullah masalah masalah yang akibatnya ada pada interaksi atau penerapan pada pembelajaran berlangsung
Note
Maaf apabila terdapat kata yang tidak berkenan.. ini hanyalah opini pribadi
